ANALISIS SKL BAHASA INDONESIA SMA/SMK KELAS XI

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS XI SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

SKL	KI	KD	IPK	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.	3.       Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4.       Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.	1.      2.      3.      3.1.    Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur	3.1.1.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi,  pernyataan umum dan langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur. 3.1.2.  Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat	·       Isi Teks Prosedur.	·       Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi,  pernyataan umum dan langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur. ·       Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat ·       Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks prosedur
		4.      4.1.    Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis	4.1.1.  Menyusun pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis 4.1.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks prosedur
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur	3.2.1.  Mengidentifikasi struktur teks prosedur 3.2.2.  Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur	Teks Prosedur: ·       struktur; ·       kebahasaan; ·       konjungsi ; ·       jenis kalimat; dan ·       verba material dan verba tingkah laku.	·       Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, topik, isi  teks prosedur ·       Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan  kebahasaan yang dominan ·       Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.
		4.      4.1.      4.2.    Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan	4.2.1.  Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan  kebahasaan yang dominan 4.2.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.    Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis	3.3.1.  Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik. 3.3.2.  Menemukan makna tersirat dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis.	Teks Eksplanasi: ·       pengertian; ·       isi; dan ·       kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.	·   Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik. ·  Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis ·  Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun
		4.      4.1.      4.2.      4.3.    Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis	4.3.1.  Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis 4.3.2.  Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi	3.4.1.  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan  istilah, pokok isi,  referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas. 3.4.2.  Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi 3.4.3.  Mengidentifikasi kebahasaan teks eksplanasi	Teks Eksplanasi: ·       Struktur; ·       Kebahasaan; dan ·       Konjungsi.	·   Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan  istilah, pokok isi,  referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas. ·   Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan. ·  Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.    Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan	4.4.1.  Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan. 4.4.2.  Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.      3.5.    Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah	3.5.1.  Menentukan unsur-unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan, 3.5.2.  Menemukan informasi dan permasaahan aktual dalam teks ceramah	Ceramah: ·       unsur-unsur; ·       kebahasaan; dan ·       isi.	·       Menentukanunsur-unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan, ·       Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks ceramah. ·       Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka teks ceramah yang disusun
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.5.    Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah	4.5.1.  Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks ceramah. 4.5.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka teks ceramah yang disusun
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.      3.5.      3.6.    Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah	3.6.1.  Mengidentifikasi isi dan struktur teks ceramah. 3.6.2.  Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah	Teks ceramah: ·       isi; ·       struktur; ·       kebahasaan; dan ·       teknik orasi ceramah.	·      Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah. ·       Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema,   dan struktur. ·       Menyampaikanteks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah  (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. ·       Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.5.      4.6.    Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat	4.6.1.  Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema,   dan struktur. 4.6.2.  Menyampaikan teks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah  (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. 4.6.3.  Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.      3.5.      3.6.      3.7.    Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca	3.7.1.  Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibacanya. 3.7.2.  Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.	Buku pengayaan nonfiksi: ·       isi buku; ·       keunggulan buku; ·       kelemahan buku; dan ·       simpulan.	·       Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibacanya. ·       Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. ·       Mempresentasikan dan  memberi tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam diskusi kelas.
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.5.      4.6.      4.7.    Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)	4.7.1.  Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. 4.7.2.  Mempresentasikan dan  memberi tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam diskusi kelas.
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.      3.5.      3.6.      3.7.      3.8.    Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca	3.8.1.  Menentukan unsur intrinsikdan ekstrinsik cerpen 3.8.2.  Menemukan nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek	Cerpen: ·       Isi cerpen ·       Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen ·       Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen ·       Kebahasaan cerpen ·         Majas ·         peribahasa ·         ungkapan	·       Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam cerpen serta menerapkan nilai-nilai  dalam cerpen ke dalam kehidupan sehari-hari. ·       Mempresentasikan dan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.5.      4.6.      4.7.      4.8.    Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek	4.8.1.  Menentukan nilai kehidupan dalam teks cerita pendek 4.8.2.  Mendemonstrasikan nilai kehidupan dalam teks kehidupan 4.8.3.  Mempresentasikan dan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.
		1.      2.      3.      3.1.      3.2.      3.3.      3.4.      3.5.      3.6.      3.7.      3.8.      3.9.    Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek	3.9.1.  Mengidentifikasi cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen 3.9.2.  Menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah	Cerpen: ·       Unsur-unsur pembangun cerpen ·       Merekonstruksi cerpen.	·       Mengidentifikasi cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen ·       Menyusun kembali cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen ·       Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
		4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.5.      4.6.      4.7.      4.8.      4.9.    Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen	4.9.1.  Menyusun kembali cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen 4.9.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
		1.   2.   3.   3.1.   3.2.   3.3.   3.4.   3.5.   3.6.   3.7.   3.8.   3.9.   3.10. Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca	3.10.1.     Menentukan butir-butir prnting buku nonfiksi yang dibaca 3.10.2.     Membuat simpulan tentang isi buku nonfiksi yang dibaca.	Buku nonfiksi: ·       isi buku pengayaan; ·       keunggulan buku; ·       kelemahan buku; dan ·       simpulan.	·       Membuat simpulan tentang isi buku nonfiksi yang dibaca. ·       Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas. ·       Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil kerja kelompok.
		4.   4.1.   4.2.   4.3.   4.4.   4.5.   4.6.   4.7.   4.8.   4.9.   4.10. Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat	4.10.1.     Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas. 4.10.2.     Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil kerja kelompok.
		1.   2.   3.   3.1.   3.2.   3.3.   3.4.   3.5.   3.6.   3.7.   3.8.   3.9.   3.10.   3.11. Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca	3.11.1.     Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-bagian yang membangun cerita fiksi yang dibaca. 3.11.2.     Menentukan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca	Buku Fiksi: ·       isi buku fiksi; ·       bagian-bagian dalam buku fiksi; dan ·       ulasan terhadap buku fiksi.	·       Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-bagian yang membangun cerita fiksi yang dibaca. ·       Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan mengungkapkan keunggulan dan kelemahan isi buku fiksi yang dibaca. ·       Mempresentasikan, memberitanggapan dan  memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas
		4.   4.1.   4.2.   4.3.   4.4.   4.5.   4.6.   4.7.   4.8.   4.9.   4.10.   4.11. Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca	4.11.1.     Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan mengungkapkan keunggulan dan kelemahan isi buku fiksi yang dibaca. 4.11.2.     Mempresentasikan, memberitanggapan dan  memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.