RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran:
|
Bahasa
Indonesia
|
Sekolah: SMA Negeri 2
Boyolali
|
Materi Pokok:
|
Teks
Resensi
|
Kelas/Semester
|
XI-2
|
Alokasi Waktu
|
4 Jam Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
3.16. Membandingkan
isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi
4.16. Menyusun
sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
3
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.16.1
Menentukan
persamaan isi dan sistematika berbagai resensi
3.16.2
Menentukan
perbedaan isi dan sistematika berbagai resensi
3.16.3
Menyimpulkan
isi dan sistematika resensi
4
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.16.1 Merancang resensi dengan memperhatikan isi
dan sistematika resensi
4.16.2 Menyusun resensi dengan memperhatikan isi
dan sistematika resensi
|
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik
mampu membandingkan isi dan sistematika berbagai resensi dan menyusun resensi
dengan kritis, kerja sama, komunikatif, dan selalu bersyukur
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Media : Worksheet
atau lembar kerja (siswa)
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, Laptop & infocus
Kegiatan
Pendahuluan (10 Menit)
|
Guru membuka
pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, apersepsi,
motivasi, stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan, lingkup
materi, langkah pembelajaran dan tehnik penilaian.
|
Kegiatan
Inti ( 160 Menit )
|
1.
Peserta didik membaca teks resensi dan mencari tahu permasalahan (isi dan
sistematika) yang terdapat dalam teks tersebut.
2.
Peserta
didik merumuskan permasalahan berkaitan dengan isi dan sistematika teks resensi.
3.
Peserta didik dengan difasilitasi dan
dibimbing pendidik bekerja sama dalam kelompok secara kritis membandingkan
berbagai teks resensi dan menyusun teks resensi.
4.
Peserta didik bekerja sama mengembangkan
hasil membandingkan berbagai teks resensi dan menyusun teks resensi. Selanjutnya, peserta didik menyajikannya dalam bentuk
presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
5.
Peserta melakukan
evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan membandingkan
dan menyusun teks resensi yang telah
mereka lakukan.
|
Kegiatan
Akhir ( 10 Menit )
|
Guru
menutup pembelajaran dengan bersama siswa menyimpulkan pembelajaran,
refleksi, umpan balik, penugasan, pesan moral, menyampaikan informasi
pembelajaran selanjutnya, berdoa.
|
C. Penilaian :
1) Sikap: Obervasi, 2) Pengetahuan: Tertulis,
3) Keterampilan: Produk
Boyolali, 2 Januari
2020
Mengetahui
Kepala
SMA Negeri 2 Boyolali Guru Mata Pelajaran
Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.
NIP 19620301198903101 NIP 197207081998011001
UNDUH FILE RPP SESUAI INSTRUMEN SUPERVISI RPP 1 LEMBAR KLIK
https://drive.google.com/open?id=14BLuOpQPMRSobrub-9Yc4f8j1KgZIRXM
Baca dan Unduh
1. RPP Teks Biografi Klik
https://zuhriindonesia.blogspot.com/2020/01/rpp-1-lembar-bahasa-indonesia-sma-kelas_18.html
BACA DAN UNDUH CONTOH RPP 1 LEMBAR (1 HALAMAN)
A. Kelas X Semester 2
B. Kelas XI Semester 2
C. Kelas XII Semester 2
INSTRUMEN OBSERVASI / SUPERVISI
RPP 1 LEMBAR
Satuan Pendidikan :
Mata
Pelajaran :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :
Petunjuk pengisian
1. Pemberian jawaban pada lembar penilaian
dilakukan dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang telah disediakan
2. Ada empat alternatiF jawaban yang tersedia, yaitu:
Keterangan
|
Alternatif Jawaban
|
Skor Item
|
Sangat Lengkap
|
SL
|
4
|
Lengkap
|
L
|
3
|
Cukup Lengkap
|
CL
|
2
|
Kurang Lengkap
|
KL
|
1
|
3. Komentar atau
saran dapat ditulis pada tempat yang telah disediakan.
No
|
Deskripsi Komponen RPP
|
Ketercapaian
|
Keterangan/
Catatan
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Identitas
RPP (Sekolah, Mapel, kelas/semester,
materi pokok, sub materi bahasan, alokasi waktu)
|
|
|
|
|
|
2
|
Tujuan
pembelajaran :
|
|
|
|
|
|
|
a.
Terdapat indikator capaian pengetahuan,
keterampilan dan sikap sesuai KD
|
|
|
|
|
|
|
b.
Terdapat minimal 5 KKO yang dikembangkan
|
|
|
|
|
|
|
c.
Terdapat rumusan indikator sesuai KD penanda
ketercapaian
|
|
|
|
|
|
3
|
Kegiatan
pembelajaran :
|
|
|
|
|
|
|
a. Kalimat
pembuka, salam, doa, cek kehadiran, apersepsi, motivasi, stimulus,
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan, lingkup materi,
langkah
pembelajaran dan tehnik penilaian.
|
|
|
|
|
|
|
b.
Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
sintak/pendekatan atau model yang diterapkan
|
|
|
|
|
|
|
sesuai
abad 21 (misalnya 4C)
|
|
|
|
|
|
|
c.
Terdapat aspek Penguatan Karakter, basis numerik, Literasi lama/baru, HOTS,
HOMS, Self determine learning (mandiri), menggali
potensi kecerdasan majemuk pada siswa
|
|
|
|
|
|
|
d.
Terdapat aktivitas kegiatan yang memfasilitasi
sikap, pengetahuan dan keterampilan.
|
|
|
|
|
|
|
e.
Terdapat kelengkapan media dan sumber
belajar yang digunakan
|
|
|
|
|
|
|
f.
Kalimat penutup ( simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan moral,
menyampaikan
informasi
pembealaran selanjutnya, berdoa)
|
|
|
|
|
|
4
|
Assesment :
|
|
|
|
|
|
|
a.
Terdapat teknik & bentuk penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan
|
|
|
|
|
|
|
b.
Terdapat assesment proses pembelajaran
|
|
|
|
|
|
|
c.
Terdapat penskoran assesment
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah skor per kolom (1, 2, 3, 4)
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah skor total perolehan
|
|
|
|
|
|
|
|
Ketercapaian
= skor perolehan/skor maksimal x 100
|
|
|
Saran Perbaikan
|
Tindak Lanjut
|
.....,
...........................................
Supervisor
........................
NIP.......................
UNDUH ISNTRUMEN SUPERVISI RPP 1 LEMBAR KLIK
https://zuhriindonesia.blogspot.com/2020/01/contoh-instrumen-supervisipenilaian-rpp.html
Posts
