Showing posts with label RPP. Show all posts
Showing posts with label RPP. Show all posts
30 December 2017
29 December 2017
RPP TEKS DEBAT KELAS X SEMESTER 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ...
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Wajib
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun
Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 16 JP ( 4 Pertemuan)
28 December 2017
27 December 2017
25 December 2017
24 December 2017
23 December 2017
RPP TEKS PROPOSAL KELAS XI KD 3.12, 4.12, 3.13, 4.13
CONTOH RPP TEKS PROPOSAL KELAS XI (SMA/SMK) KD 3.12, 4.12, 3.13, 4.13
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah/Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan Ke :
2, 3, dan 4
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3 X 4 Jam Pelajaran x 45 menit)
Materi Pokok : Teks Proposal
15 October 2017
RPP KD 6.1. MENCERITAKAN ISI CERPEN KELAS IX/1 BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2006 (KTSP)
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13
Nama Sekolah
|
:
|
SMP ----------------------------
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Bahasa Indonesia
|
Kelas/Semester
|
:
|
IX/1
|
Alokasi Waktu
|
:
|
4 X 40 Menit (2 Pertemuan)
|
A. Standar Kompetensi
6.
Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi
dalam bentuk lain.
B. Kompetensi
Dasar
6.1 Menceritakan
kembali secara lisan isi cerpen
C. Indikator
Pencapaian KD
1. Mampu
menentukan alur cerpen yang dibaca
2.
Mampu
menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan
kembali secara lisan isi cerpen dengan rasa percaya diri.
E. PBKB
- Berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif
- Percaya Diri
- Kedemokratisan
F. Indikator
Pencapaian PBKB
- Berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif
a.
mampu menentukan alur cerpen
b.
mampu mencatat hal-hal penting dalam cerpen
- Percaya Diri
a.
menceritakan kembali isi cerpen di depan kelas
- Kedemokratisan
a.
berdiskusi secara kelompok
b.
menghargai karya teman
G. Materi
Pembelajaran
1. Alur
cerpen
2. Cara
menceritakan kembali isi cerpen secara
lisan
H. Metode Pembelajaran
1.
Ceramah
2.
Diskusi
3.
Penugasan
4.
Tanya jawab
I.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan
pertama
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
A.
|
Pendahuluan
|
10’
|
|
|
1.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti
proses pembelajaran (salam,doa, presensi, cek kesiapan, dll.)
2.
Secara klasikal dan sekilas guru bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen.
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
4.
Guru menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
|
|
|
B.
|
Inti
|
55’
|
|
|
Eksplorasi
1.
Siswa menyimak model menceritakan kembali isi cerpen(
guru atau siswa sebagai model)
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
hal-hal yang berkaitan dengan cerpen
dan penceritaan kembali isi cerpen secara lisan
Elaborasi
3.
Secara berkelompok siswa (4 – 5 orang) siswa mencatat
hal-hal penting berdasarkan cerpen yang dibacakan/didengar. (berpikir logis,
kritis, kreatif, inovatif
4.
Siswa menyusun alur cerpen yang didengar
5.
Siswa menuliskan kembali isi cerpen secara runtut
6.
Siswa dalam kelompok
bergantian menceritakan kembali isi cerpen , siswa lain menilai dengan
rubrik penilaian yang telah disepakati (percaya diri)
7.
Pencerita terbaik mewakili kelompok untuk menceritakan
di depan kelas.
8.
Kelompok lain menilai dengan menggunakan rubrik
penilaian yang telah disepakati bersama.
(kedemokratisan)
Konfirmasi
9.
Siswa mendapatkan konfirmasi dan penghargaan dari
guru tentang cara/ teknik
menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
|
|
|
C.
|
Penutup
|
15’
|
|
|
1.
Siswa membuat rangkuman/simpulan tentang cara/ teknik
menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
2.
Siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi proses pembelajaran,
misalnya:
Bagaimama
perasaan Kalian setelah mengikuti pembelajaran ini?
Apa
manfaat yang dapat Kalian petik dari pembelajaran hari ini?
3.
Siswa mendapatkan umpan balik terhadap
proses dan hasil
pembelajaran;
4.
Siswa mendapatkan internalisasi nilai-nilai kecakapan
hidup: berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif; percaya diri dan kedemokratisan
5.
Siswa menerima informasi mengenai rencana pembelajaran
berikutnya.
|
|
Pertemuan
kedua
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
A.
|
Pendahuluan
|
10’
|
|
|
1.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti
proses pembelajaran (salam,doa, presensi, cek kesiapan, dll.)
2.
Secara klasikal dan sekilas guru bertanya jawab dengan siswa tentang capaian kompetensi pada pertemuan
pertama.
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
4.
Guru menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
|
|
|
B.
|
Inti
|
55’
|
|
|
Eksplorasi
1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang capaian
kompetensi pada pertemuan pertama (hal-hal yang berkaitan dengan
cerpen dan cara/teknik menceritakan kembali isi cerpen secara lisan)
2.
Siswa menyimak kembali
model menceritakan kembali isi cerpen
(wakil kelompok terbaik pada
pertemuan pertama sebagai model)
Elaborasi
3.
Secara klasikal siswa menyampaikan hal-hal penting yang harus diperhatikan
dalam menceritakan kembali isi cerpen secara lisan (percaya diri)
4.
Beberapa siswa melakukan hal serupa yang dilakukan
model (menceritakan kembali isi cerpen secara lisan)
5.
Beberapa siswa menyampaikan hal-hal penting yang harus diperhatikan
dalam menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
Konfirmasi
6.
Siswa mendapatkan konfirmasi kembali dari guru tentang cara/ teknik
menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
# Selanjutnya siswa mengikuti penilaian
untuk mengukur pencapaian kompetensi
|
|
|
C.
|
Penutup
|
15’
|
|
|
1.
Siswa membuat rangkuman/simpulan tentang cara/ teknik
menceritakan kembali isi cerpen secara lisan
2.
Siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi proses pembelajaran,
misalnya:
Bagaimama
perasaan Kalian setelah mengikuti pembelajaran ini?
Apa
manfaat yang dapat Kalian petik dari pembelajaran hari ini?
3.
Siswa mendapatkan umpan balik terhadap
proses dan hasil
pembelajaran;
4.
Siswa mendapatkan internalisasi nilai-nilai kecakapan
hidup: berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif; percaya diri dan kedemokratisan
5.
Siswa menerima keputusan tindak lanjut penilaian
(remidi atau pengayaan) dari guru.
6.
Siswa menerima tugas terstruktur (menceritakan kembali secara tertulis isi cerpen tertentu yang ditentukan guru dengan bahasa sendiri dan menyimpulkan hal-hal menarik dan maksud
ungkapan dalam cerpen)
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (menceritakan kembali secara tertulis isi cerpen yang dipilih siswa dengan bahasa sendiri dan menyimpulkan hal-hal menarik dan maksud
ungkapan dalam cerpen)
7.
Siswa menerima informasi mengenai rencana pembelajaran
berikutnya.
|
|
J.
Sumber
Pembelajaran
1.
Atikah Anindyarini dkk. 2008. Bahasa
Indonesia untuk SMP/MTs.
Kelas IX (BSE) Jakarta:Pusat
Perbukuan. ( halaman 61 – 63)
2.
Titiek Maryuni dkk. 2017. Suplemen Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs.
Kelas 9 Sukoharjo: Percada.
3.
Kumpulan
cerpen
4.
E. Kosasih dan Restuti. 2008. Bahasa Indonesia untuk
SMP/MTs Kelas IX (Mandiri: Mengasah Kemampuan Diri) halaman 37-40
5.
Hasil karya siswa
.
K. Penilaian
1. Penilaian
Pencapaian KD
a. Teknik : Unjuk
kerja
b. Bentuk Instrumen : -------
c. Soal/Instrumen :
Bacalah sebuah cerpen kemudian
ceritakan kembali isi cerpen secara lisan!
Pedoman Penskoran
No.
|
Aspek
|
Deskriptor
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Kesesuaian isi
|
Isi cerpen yang
diceritakan sesuai dengan isi cerpen asli
|
|
|
|
|
2
|
Kesesuaian
visualisasi
|
Visualisasi
mendukung isi cerita
|
|
|
|
|
3
|
Pelafalan
|
Pelafalan kata
secara jelas dan tepat
|
|
|
|
|
4
|
Jeda dan
Intonasi
|
Pengaturan
jeda, tinggi-rendah nada, keras- lemah suara, dan cepat-lambat cerita
|
|
|
|
|
5
|
Gerak/mimik
|
Keserasian
antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan
|
|
|
|
|
|
|
Skor
maksimal = 20
|
|
|
|
|
|
Perolehan
Skor
|
|
|
|
Nilai Akhir
|
------------------------
|
X
|
100
|
|
|
20
|
|
|
|
2. Penilaian
PBKB
No.
|
Pencapaian
Penilaian PBKB
|
Nilai PBKB
|
Skor
|
||
Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, Inovatif
|
Percaya Diri
|
Kedemokratisan
|
|||
1
|
MK (membudaya)
|
4
|
4
|
4
|
12
|
2
|
MB (mulai berkembang)
|
3
|
3
|
3
|
9
|
3
|
MT (mulai terlihat
|
2
|
2
|
2
|
6
|
4
|
BT (belum terlihat)
|
1
|
1
|
1
|
3
|
|
Skor
Maksimal
|
4
|
4
|
4
|
12
|
----------------------------
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru
Bahasa Indonesia,
---------------------------- ----------------------------
---------------------------- ----------------------------
Subscribe to:
Posts (Atom)